《表6 各因素对学习满意度回归分析表ANOVA*》

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《新冠疫情背景下大学生网络学习满意度影响因素探究——以“钉钉”为例》

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首先以大学生学习满意度作为测试的因变量b，用以其他四项影响因素（学习者内外在因素、教师因素、课程设计因素、学习环境因素）作为测试的自变量a进行回归分析，如表6所示为四个预测变量与网络在线学习满意度的回归模型分析结果表，通过它们之间建立的线性回归方程，然后利用回归方程的观测值来检验显著性适值F的统计量，经测算其结果与对应的概率p值为0.000b（接近0），这个结果说明了实验预测的四个变量与网络在线学习满意度之间是有一定的线性关系，因此可以建立显著线性模型。[14]