《表3：基于成果导向的“社会组织服务方案设计”课程评价表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于技能抽查与成果导向的课程教学设计与实践——以《社会组织服务方案设计》课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

课程教学评价是指以课程规范为依据，运用相应的方式方法，就教学内容、教学环节以及教学结果进行解释。基于成果导向的教学模式，教学评价必然是面向学生学习效果的评价，学生学习后能够掌握什么、会做什么。基于OBE课程学习成果评价机制，教师制定并实施了覆盖整个教学环节、兼顾“社会组织服务方案设计”课程基本知识、基本技能及问题分析能力的考核方案，基本实现考核过程化、学习化。“社会组织服务方案设计”课程评价涉及课程规范、总结性评价、形成性评价等基本内容（见表3）。在学期开学的第一堂课，任课教师向学生解释清楚课程在专业人才培养方案体系中的性质与定位、课程的预期学习成果、课程的教学目的、内容与时间、课程的实训实践方式以及课程的教学考核方式等内容。教师学生围绕课程预期学习成果，就如何教、如何学、如何考评达成共识，并以课程规范的相关内容为考核依据。