《表1 迪肯大学2019年春季学期景观叙事与意义课程表（由本课程主讲教师Emily Sia Lian Wong提供）》

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《情境语言——空间叙事与意义课程探讨》

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整个课程共计48课时，大约两周一次，前后持续113天，课时少而集中，周期较长，因此可联动课后时间设计多模块翻转课堂，充分培养学生的主动学习和研究能力。（表1）五个构成模块分别是讲座（Lecture）、快题（Design Esquisse）、研讨（Seminar）、工作坊（Workshop）和设计项目汇报（Major Design Esquisse Presentations）。各个教学模块之间衔接紧密，由浅入深，并且每个模块相对独立，解决特定问题，避免内容与目标的模糊与宽泛。教师在讲座环节提纲挈领地教授历史理论、设计方法、本土文化、行业生态等主题，并提前发放相关阅读资料；根据讲座内容设计的快题是要求学生在规定时间内完成的课堂作业，教师在课堂讲评并给出成绩；在研讨环节教师针对讲座内容及阅读资料提出若干问题，同学们分组讨论并分别在课堂发表简短的回答或展开辩论。教师在第一节课布置课程考核作业，并在工作坊环节指导学生分步骤实践操作，讨论关键问题，最终邀请设计师、政府工作人员、外校教授等组成一个6-9人的评审小组，在课程的最后一天模拟设计项目汇报的形式综合各位评审意见为每位学生的独立设计作业评定成绩与评语。例如本次课程以后工业场景叙事为主题，选定当地一处废弃的造纸厂作为基地，每位同学独立完成整体环境的全套改造方案。