《表3 现代学徒制人才培养模式选拔方式比较》

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《我国现代学徒制人才培养模式综述及反思》

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在人才培养目标上，笔者查阅了近年来典型案例，发现明确提出现代学徒制人才培养定位的案例少之又少，明确提出来的案例大多是与企业就业岗位糅合，侧面反映了学校和企业在培养的过程中，忽视了学生长远就业发展。在具体选拔方式上，有三种方式，分别体现了现代学徒制不同的主体导向，在破解“招生即招工”学徒双重身份这一难题时，学校和企业也相应采取了对策，也表明我国应该在劳动制度和教育制度上，立足两种制度交叉盲点，出台相应的法律政策保障学生与学徒双重身份。