《表1“三段进阶”现代学徒制人才培养基本模式》

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《“三段进阶”现代学徒制人才培养模式的研究与实践——以镇海区职业教育中心学校汽车运用与维修专业为例》

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(5）共同建设师资队伍，校企共同出力建设专业师资队伍，通过选拔考核、企业实践锻炼、企业挂职锻炼等产学研措施，提升专业教师业务素质和教科研能力。聘请企业技术骨干担任导师、师傅和任课教师，并定期进行教育教学培训和严格的师带徒过程管理、考核。