《表4“专题+选修+社团”的第二课堂体系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新时代培育合格职业人的路径探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学生人文素养的培育仅仅靠单纯的思想政治理论课堂教学是很难完成的。同时，在对实习单位的调研中发现，用人单位比较集中的反映学生的人文素质不高，特别是沟通、礼仪、应变等方面的素质欠缺。解决这一问题比较好的方法就是构建思想政治理论课第二课堂，形成“专题+选修+社团”的第二课堂体系（见表4），即结合思想政治理论课的学生素质培育点开展专题教育活动、开设与学生职业素养培育有关的选修课和组建和思想政治理论课具有相关性的学生社团组织，并通过这些学生社团开展学生人文素养培育的系列活动。目前不少研究都在关注学生社团这一问题，利用这一平台来推进思想政治理论课建设。[7]