《表1 二年级“小货郎”课程作业设计》

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《探索新时代创新创业教育》

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创新教育的核心在于学生创新意识和创造性思维的培养。思维是所有素养的核心，它将潜移默化地影响学生思考方式和行为方式，因此创新教育重在思维创新。学校创新教育的推进与发展不应该只是少数“精英”的特权，而应该是全体学生的基本教育需要。学生一天除了吃饭、睡觉之外，绝大部分时间都跟课堂有直接或间接的联系，因此，创新思维的培养重在课堂，并且这种培养应该是基于全体学生的。具体而言可以从以下几个方面进行:（1）将有关创新教育的思想、内容、方法植入到课堂教学中，并以不同呈现方式来导向师生课堂交流方式向探究式、启发式转变；（2）通过课堂诊断、主题教研等方式鼓励教师在课堂上聚焦于激发学生想象力和创造力；（3）以思维为主轴，训练孩子在各个场合灵活运用这些思维方法；（4）变革教学方法与学科本位思维，通过学科多层次整合，设置以前沿性、开放性问题为导向的作业。如跨学科的“小货郎”课程作业（见表1）便是整合了语文、数学、美术，聚焦学生解决问题能力与思辨能力的学科整合课程作业。