《表3 两组课程评价比较（n,%)》

《表3 两组课程评价比较（n,%)》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《问题式学习+临床病例为基础的教学模式在高职高专护理专业健康评估课程教学中的应用》


  1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

观察组课程评价优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（见表3）。

图表编号XD00167586100    严禁用于非法目的
绘制时间2019.12.01
作者高文静、田静
绘制单位内蒙古医科大学附属医院体检中心、内蒙古医科大学附属医院体检中心
更多格式高清、无水印（增值服务）

相关图表

  1. 《表3 儿童急救和照护培训课程评价（n=10 788)》2020.09.20
  2. 《表3 实习中期两组学生对课程设计满意度问卷调查结果比较（n)》2020.10.25
  3. 《表2 两组学生外科护理课程教学效果评价问卷得分比较（±s，分）》2021.02.25
  4. 《表3 两组综合疗效评价比较[n(%)]》2020.12.18
  5. 《表3 学生对足球课程考核的评价（N=290)》2020.10.01
  6. 《表3 大湾区高校创新创业课程质量评价描述性分析（N=5021)》2020.12.20
  7. 《表3 学生对不同类型课程教学效果评价的单因素方差多重比较（n=638)》2020.10.28
  8. 《表3 学员课程内容掌握情况自我评价[n(%)]》2020.05.10
  9. 《表3 两组肛门功能评价比较[n(%)]》2020.02.28
  10. 《表3 广东省体育教育专业女子篮球课程教学评价方式（n=55)》2019.12.01
  11. 《表3 各项过程评价指标与课程理论考核成绩的相关性分析结果（n=796)》2020.04.01
  12. 《表2 学生对网路课程与非网络课程的教学效果评价比较（n=266)》2019.09.25
  13. 《表3 两组课程教学方法评价、教师评价对比（±s)》2019.08.30
  14. 《表1 干预后两组学生对课程的评价比较 (分, ±s)》2019.05.20
  15. 《表3 医疗机构对医学检验技术专业基础课程重要性的评价 (n)》2019.07.10
  16. 《表3 两组患者溃疡愈合质量评价比较[n=57, n (%) ]》2019.08.15
  17. 《表1 两组学生对课程的教学法效果的评价[n (%) ]》2019.03.25
  18. 《表3 课程评价一级指标得分情况比较》2019.05.25
  19. 《表3 两组护生对课程的满意度比较[n (%) ]》2019.01.01
  20. 《表3 学生对健身气功课程教学过程的整体评价 (N=336)》2019.01.28

随机翻阅

《表1 核心力量文献研究高产学者排名前四》 《表1 柔性石墨接地体交流体积电阻》 《表4 各时刻预测需电量：基于遗传算法的海水淡化系统优化调度研究》 《表2 冲击试验条件：氧化锆氧传感器减振技术研究》 《表1 感染患者感染部位分布[n(%)]》 《表1 不同处理棉花生育期》 《表1 滑坡体坡度分级统计结果》 《表2 中国区域IGS站坐标时间序列概况》 《表5 三种方法计算结果 (单位:mm) Tab.5 Results of three methods (unit:mm)》 《表1 浙江省高中学业水平选考科目具体等级比例和赋分值》