《表4 指导阅读后问卷调查分数》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
经过针对性阅读之后，不同心理状态的考研大学生在读完指定书之后再进行问卷调查的结果（如表4）。
| 图表编号 | XD00167523800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.05.30 |
| 作者 | 李艳霞、王树霞、张利芸 |
| 绘制单位 | 内蒙古工业大学图书馆、内蒙古工业大学图书馆、内蒙古工业大学图书馆 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《附表.小、中、大班幼儿亲子阅读指导建议》2021.02.01
- 《表1 学生阅读课外书是否接受指导情况》2020.12.28
- 《表1 乡土中国整本书阅读方法指导》2021.03.20
- 《表4 不同人口学特征家长最需要的家庭教育指导形式的百分数比较（%）》2020.12.15
- 《表2：教师课外阅读指导计划情况表》2020.06.10
- 《表5 指导阅读后焦虑情绪调查分值对其均值的偏离度》2020.05.30
- 《表3 指导阅读前焦虑情绪调查分值对其均值的偏离度》2020.05.30
- 《表2 指导性阅读前问卷调查分数》2020.05.30
- 《表1 阅读指引表：浅谈低年级学生亲子阅读指导策略——以一节亲子阅读指导课为例》2020.06.10
- 《表2 分层阅读任务后的调查问卷结果分析》2020.06.01
- 《表3 开展共同阅读后两年坚韧品格问卷比较》2020.06.25
- 《表2 开展共同阅读后一年坚韧品格问卷比较》2020.06.25
- 《表6 幼儿阅读的现状：“亲子共读”中父亲参与程度现状调查及指导策略——以甘南州合作市为例》2020.02.01
- 《表7 父亲对孩子阅读指导的情况》2020.02.01
- 《表8 父亲是否指导孩子阅读》2020.02.01
- 《表7 早期阅读中新媒体的应用指导调查结果》2020.01.20
- 《表3 学生期望得到的英语阅读指导类型》2019.01.01
- 《表3 家庭接受亲子阅读指导相关情况》2019.08.10
- 《表1 4 阅读分数线性等值对应表》2019.01.10
- 《表6 威远县新店镇中心小学校1~6年级留守儿童阅读指导调查一览表》2019.01.16