《表1 两组研究对象考核成绩比较表》

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《探讨“换位学习法”在手术室护理带教中的应用效果》


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试验组研究对象在手术室理论以及手术室实践操作评分上均明显优于对照组,经由检验,数据差异显著,有统计学意义(P<0.05)。详见表1。