《表1 两组研究对象的考核成绩比较[（±s），分]》

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《临床教学路径在消化内科教学中的应用效果》

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经过不同的临床带教之后，对该文两组研究对象的理论考核成绩和技能考核成绩进行评价比较，并比较两组研究对象的总成绩，得出该文的观察组明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。该文两组实习生的临床带教考核成绩，见表1。