《表4 学校教师的职业能力情况》

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《基于工匠精神培养高职学前教育学生职业能力》

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目前高职学前教育专业学生对教师的职业能力较为认可，学生对专业任课教师的职业能力持积极肯定的态度（见表4）。学生认为专业课教师具备良好的职业能力，只有1.52%的教师不具备专业理论知识和技术实践能力。25.34%的学生认为教师过于注重理论授课，还有约35.39%的学生认为教师授课的内容还有待进一步深化，学生在掌握理论知识的同时，更迫切要求能够有更多的实践机会[6]。