《表4:学校管理对援藏教师能力发挥的调查》

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《“组团式”教育援藏团队的管理研究》

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表5是援藏教师能否胜任每周教研活动的调查情况，从表中数据可以看出，有329人选择“可以胜任，但需要一定时间摸索”，占比46.5%；有220人选择“完全没问题，效果不错，”占比31.1%；认为不能够胜任的共计91人，占比12.9%。这组数据表明超过一半的援藏教师具有较强的学科教研能力，较强的学科教研能力是提升教学质量和教师专业发展的重要途径[10]。结合表4的数据进行分析得出，这批援藏教师大部分具有较强的教研能力，但是很大程度上没有得到发挥。这也是国家实行教育援藏以来制约西藏地区教育水平发展的因素之一。