《表3 课程设计成绩的构成》

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《美国大学教学大纲特点研究》

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教学大纲在课程设计部分有三项强烈建议：[7](1）两到三个同学组成一个小组，一方面可以把课程设计做得更深入，另一方面可以培养学生的团队协作精神。（2）鼓励学生对课堂上介绍过的一个或多个机器学习算法进行深入研究，并尝试将论文在机器学习的主要学术会议ICML，UAI，AISTATS或NIPS上发表。（3）把课程设计和科研项目联系起来，但是必须说明科研项目和该课程设计的区别和联系，说明课程设计的新颖性。大纲中还提供了做课程设计需要的学术资源。美国大学教学大纲对课程设计这一子项目也做了进一步分解，共分为四个组成部分，表3是课程设计成绩的构成。可见美国大学教学大纲对课程设计的要求是很具体和明确的，对学生的能力要求也是比较高的。