《表1 培养目标细化：OBE理念下程序设计实验教学体系改革探索》

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《OBE理念下程序设计实验教学体系改革探索》

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根据我国工程教育专业认证标准，毕业要求应能支撑培养目标的达成，将能力目标进行分解和细化成各个小目标，融入程序设计实验教学体系中，并与工科毕业要求的对应，见表1。一年级是对程序的初步接触，上学期主要是面向过程程序设计教学；下学期为面向对象程序设计教学，能力培养上侧重理论知识掌握、计算思维的初步形成、开发工具的熟悉以及编程习惯的养成，在综合问题的解决上掌握对问题的分析能力和建立团队协作的雏形；二年级则是在掌握足够深入的基本原理的基础上，融合数据结构等新知识体系，结合相关领域和学科的内容，要求学生学会“分析”和“使用”的典型思想和方法，教学内容上包含多因素、多技术，鼓励学生突破单种语言实现程序的局限，学会选择和折中、借鉴和综合，学习从全局的角度考虑问题。短学期旨在强化并拓展所学知识，侧重加强项目开发过程中的文献查阅、问题分析、设计方案确定、团队协作等实践操作，提高自身综合应用能力、创新能力及团队协作能力。