《表3 受教育年限多层次线性模型统计表》

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《新中国70年教育不平等的演变轨迹实证研究——基于CGSS同期群数据的历史考察》

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注：括号内为标准误；星号表示通过显著性检验，***p<0.01，**p<0.05，*p<0.1。

从描述性统计和零模型中的数据，有必要进一步将模型中的截距项或者斜率项进行分解和检验，表3逐步放入解释变量，建立受教育年限多层次线性模型，以解析教育获得中的城乡与年代影响模式。