《表2 A、B、C班期末考试卷面成绩通过率》
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《雨课堂在高校思政课教学过程中的正面效用——以《马克思主义基本原理概论》课程为例》
所以，由此可见，关键不在于是否使用雨课堂，而在于如何充分利用雨课堂，才能给教师带来四两拨千斤的效果，否则将雨课堂融入课堂可能只是一种走马观花，流于形式，甚至适得其反。
| 图表编号 | XD00162653600 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2020.05.15 |
| 作者 | 宇萍 |
| 绘制单位 | 南京理工大学泰州科技学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
