《表1 种植课程内容表：幼儿园“润·芽”种植课程的生成研究》

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《幼儿园“润·芽”种植课程的生成研究》

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源于兴趣，找准课程核心。在种植课程开发中，研究什么、怎样研究，是最能衡量一位教师和一所幼儿园园本化课程质量的关键所在，基于幼儿的已有经验，尽可能把判断权、选择权和决定权留给幼儿，努力寻找幼儿在课程中的兴趣所在和问题意义，将课程开展结合到四季变化中，让幼儿在种植课程中发现自然，探寻自然的规律，根据各年龄段的特点，抓住关键词设计符合幼儿特征的课程内容，见表1。