《表4 学生访谈记录体现出的核心素养的发展》

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《基于深度学习的金属学习单元设计》

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在三个任务结束之后，我们对不同班级的同学分别进行了访谈，了解他们在通过基于深度学习的单元学习之后的感受和体会，总结如表4所示。从同学们的感想体会可以看出，此次以综合性探究实验为核心的任务群的学习，对于学生五大化学学科的核心素养的发展都起到了一定的促进作用。绝大多数同学能够从更加真实、更加动态的角度认识化学反应，化学反应不是书本上的一个个方程式，化学反应有一定的速率，因此需要一定的时间才能够完成；化学反应能否发生以及发生的速率也会受到外界环境的影响，因此我们需要控制反应条件来让化学反应按照希望的方向进行。本单元的学习也为后续开展化学反应原理的学习埋下了伏笔，比如在矿石提取液中加入Zn以置换Cu和Fe的时候，随着Zn先和溶液中的H+发生反应，溶液p H的升高会导致Fe（OH）3红褐色沉淀的生成；再比如加入氨水的多少会明显影响生成的[Cu（NH3）4]2+的颜色深浅，这其中涉及到的水解和平衡的知识都是以后学习反应原理时的重难点，因此提高了实验作为素材的利用效率。此外，此次设计也在真实情境中促进了学生的思考以形成结构化的知识体系，比如对比不同离子的性质寻找不同情况下的最优检验方案，比如理解配位化合物的生成对于物质鉴定和分离的重要意义等。