《表1 宝鸡文理学院大学生友谊质量得分（±s)》

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《大学生友谊质量与社交网站使用、积极反馈的关系》

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分别以性别、专业类型、年级为自变量，以陪伴帮助、亲密交流、肯定价值、冲突背叛和信任尊重为因变量进行独立样本t检验和单因素方差分析。发现，男女大学生在陪伴帮助、亲密交流、肯定价值、信任尊重及友谊质量总均分上比较，差异均有统计学意义（均P<0.01），女生均高于男生；文理科大学生在陪伴帮助、亲密交流、肯定价值和信任尊重及友谊质量总均分上比较，差异均有统计学意义（均P<0.05），文科类高于理科类；不同年级学生在陪伴帮助、亲密交流、肯定价值和信任尊重及友谊质量总均分上比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）。见表1。