《表1 两组护生各项成绩比较(分,±s)》

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《多元化教学在消化内科护生临床实习中的应用》


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注:1)为t值,2)为t’值。

观察组护生的理论、操作成绩、病例分析及综合成绩评分均高于对照组(P<0.05),见表1。