《表2 新时代继续教育质量评价指标体系》

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《新时代继续教育质量评价与提升：价值取向、指标体系和模型构建》

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陈玉琨等[51]曾指出，我国高等教育质量可分为四大方面，包括输入质量、过程质量、输出质量、系统效率。高校继续教育质量的关键维度和指标也可以参考借鉴这四大维度框架。结合上述中外继续教育质量核心维度指标的对比分析，依据新时代我国继续教育质量观的定位，可以初步构建出具有新时代特色的继续教育质量评价指标体系（如表2所示）。