《表1 户外教育评价依据：新时代户外教育实践体系的构建》

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《新时代户外教育实践体系的构建》

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完整的课程体系离不开课程评价。评价，既是户外实践课程实施的“终点”，亦是户外实践持续优化和提升的“起点”[7]，它贯穿着课程运作的全过程。户外教育主要是以学生为主体开展多种多样的活动（以体验式活动为主），在活动中体验，在活动中建构，在活动中育人。基于户外教育的实践性和教育性特征，提炼各种户外教育形式，可将评价标准归纳为问题发现能力、沟通能力、人际关系处理能力和生存方式认知能力四个方面（表1）。