《表1 新时代高校劳动教育督导评价指标体系构成及其评分标准》

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《新时代高校劳动教育督导评价体系研究》

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在设计评估指标时既要考虑到引领高校规范开展劳动教育的基础性要求，又要兼顾高校劳动教育的特色发展。因此，从基础性、发展性和创新性三个新维度提出新时代高校劳动教育督导评价指标体系（见表1）。