《表5“作品式”评价记录表》

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《大班幼儿叙事性讲述能力评价的实践与探索——以游戏“解说员”为例》

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从讲述内容中，我们发现：幼儿能详细地诉说与主题相关的内容；选用丰富多样的词语进行渲染；用不同的句式表达自己的感情；还能使用一些连词将介绍的内容串联起来，有条理地组织讲述内容。结合叙事性讲述核心经验，该幼儿的讲述能力已经到达了拓展阶段。