《表3 日常课堂评价记录表》

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《日常课堂评价中工具的设计与研发》

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有效的教育评价应将被评价者纳入进来，积极营造民主参与的评价情境，与被评价者共商评价的目标与标准，帮助他们理解学业目标，审视和探讨自我发展需求。教师是所有评价活动的发起者、主持者、协调者，承担着重要的作用。教学中使用频率最高的是口头评价，往往一句简单的赞赏，能让学生的学习兴趣更加浓厚，也更加自信。非语言评价在课上也经常使用，教师给学生竖起的大拇指、一个微笑、一个赞赏的眼神，都能及时给予学生鼓励和肯定，效果显著。教师还可以通过“日常课堂评价记录表”（见下页表3），仔细观察学生的课堂表现（课后观看课堂录像进行记录），并将其积累下来，形成学生学习档案。以前期数据为基础，在后期教学中，调整课堂教学与指导，促进学生持续发展。