《表2 栽培类教材一览表：基于“卓越农林人才2.0”的农林专业技能培养体系研究》

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《基于“卓越农林人才2.0”的农林专业技能培养体系研究》

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教材是教学内容的主要载体，是实现教学目标的重要手段。[6]在职业教育的大力改革发展、国家级和省级规划教材大力建设的背景下，本着服务区域发展的人才培养理念，配套建设相关栽培学教材。广东农工商职业技术学院涉农专业团队致力于教学研发，在编写过程中组建或引入“协同创新”的编写团队，吸纳领域相关专家、企业工程师、科研人员、一线教师，融入科研成果、生产案例、数字化教学资源、项目考核等内容，将学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化及时纳入教材。[5]经过几年积累，农业专业群植物生产类课程均出版相关教材，根据地域特色强化农林类专业人才技能培养，提升学生的专业技能（教材建设成效见表2）。