《表2 专家指导中小学科研发展的基本情况统计》

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《什么样的专家支持更有利于提升中小学科研绩效——基于北京市的实证研究》

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注：*表明0.1水平显著，**表明0.05水平显著，***表明0.01水平上显著，下同。

中小学教育科研工作的有效开展，离不开校外专家学者的引领和指导，也离不开学校内部对教科研工作的多方面支持。就专家支持情况而言，目前北京市多数中小学都比较重视专家引领，通过多种形式聘请专家进校指导。本部分通过对调查数据的分析，尝试回答目前专家支持中小学科研发展的现状，以便为核心研究主题的分析奠定基础，详见表2。