《表3 学生年级对各因素影响的差异》

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《本科生对英语教师评教的影响因素调查研究——以福建医科大学为例》

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注:同一行中不同的小写字母表示数值差异显著（P<0.05）。

不同年级的学生在非青年英语教师使评教结果趋于良好因素方面存在显著性差异（P<0.05），大一学生显著高于大二学生（3.14±1.02 a，2.82±1.05 b），同时虽然不同年级的学生在青年英语教师使评教结果趋于良好因素方面差异不显著（P>0.05），但是大四学生（3.17±0.98 ab）、大一学生（3.15±1.10 a）显著高于大二学生（2.90±1.15 b）（P均<0.05）。相关数据如表3。