《表3 各年级评价高低群体对应视力差值》

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《初中生锻炼态度与视力的关系初探》

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注：差值为高评价视力-低评价视力

从表3中可以发现，总体上三个年级在各维度上差值多为正值，说明评价越高锻炼态度越好，视力相对也高。行为习惯和行为意向维度中发现负值，初三较明显，这也许与该年级的文化学习时间多而投入运动锻炼时间少有关，他们把运动锻炼当成爱好，但没有充分的时间去运动。初二和初三年级愿意参加锻炼的程度越高，视力反而越低，这可能与锻炼动机等因素有关，愿意参与和计划付出程度并不代表真正付诸行动的程度。而主观标准维度中的负值则说明初一年级受外界影响更多，这与年龄特点和自主性程度有关。