《表4 一～三年级小学女生视力保健行为各维度得分 (标准分)》

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《上海市远郊低年级小学生视力保健行为影响因素分析》

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视力保健行为各维度得分的方差分析结果显示，不同年级男生在用眼距离、读写姿势、握笔姿势、阅读环境选择、照明光线、持续用眼行为、饮食习惯、眼保健操和户外活动9个维度的得分差异有统计学意义（P<0.05）（表3） ；不同年级女生仅在读写姿势、握笔姿势、照明光线和户外活动4个维度的得分差异有统计学意义（P<0.05）（表4） 。Spearman相关分析显示，各年级男生的用眼距离行为得分随年级上升而升高（γs=0.09，P<0.05），而读写姿势、握笔姿势、阅读环境选择、照明光线、饮食习惯、眼保健操和户外活动7个维度行为的得分随年级上升而降低（γs<0，P<0.05）；各年级女生的眼放松行为得分随年级上升而升高（γs=0.10，P<0.05），而握笔姿势、阅读环境选择、照明光线、饮食习惯和户外活动5个维度的得分随年级上升而降低（γs<0，P<0.05）。见表4。