《表5 课堂教学案例观察表》

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《小学新任教师教学设计问题及对策研究》

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首先，调查数据显示:60%的样本小学新任教师课堂教学环节完整，导课方式恰当，师生互动有效，基本可以完成课堂教学（见表5）。提问是增进师生交流，激发学习兴趣，开拓学生思路的重要方式，小学新任教师要注意课堂提问的巧妙设计。但形势不容乐观，仍然有20%的小学新任教师在课堂提问环节问题设计不合理，没有突出学生主体地位，提问方式有待改进（见表6）。