《表8 课堂教学案例观察表》

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《小学新任教师教学设计问题及对策研究》

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其次，调查数据显示:样本小学新任教师中，评价语言缺乏丰富性、针对性和有效性的教师占60%（见表8）。多数教师评价时习惯用“很好”“很棒”“真厉害”等短词语，没有针对学生个人及其学习内容进行具体评价。