《表5 基于“多元智能”的打击乐教学案例》

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《学校打击乐教学设计的新视野——以四种音乐教育理念为导向》

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“多元智能”的打击乐教学模式以课程包的方式体现，其中部分的教学内容、教学策略、教学方法和前三个模式会出现相互交错的现象。由于篇幅有限，本文将不对每个课程对应的智能提供案例，仅从音乐理论课程提升逻辑/数理智能的角度来举例。本案例通过选取乐理中的“音乐节拍”进行教学，教学目标是通过循序渐进的打击乐音乐游戏活动，让学生用拍手或者是打击乐进行多种节拍的合奏，并在此基础上掌握数学中最小公倍数概念，来提升学生逻辑/数理智能（见表5）。