《表2 幼儿自我控制性别差异描述统计》

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《民族地区幼儿自我控制能力发展现状与教育启示——基于广西壮族、瑶族和毛南族幼儿的实证分析》

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注：***P<0.001。

以性别为变量进行独立样本T检验实证分析，得出民族地区幼儿自我控制能力总体及各维度发展现状为：除了冲动抑制性，其他维度和总分均显示出男性幼儿的自我控制水平显著低于女性幼儿（见表2）。这种差异可以从三个方面去分析：第一，从男女幼儿的差异分析，男女幼儿平时参与的区域活动和户外活动类型不一样，是由于他们的气质、激素、兴趣爱好等不一样所致，导致幼儿自我控制能力发展在性别变量上出现差异；第二，从社会、幼儿园和家庭角度分析，在一定的社会文化背景下，幼儿教师和家长会根据该社会背景下的男女性别角色要求，来对待、鼓励和灌输强化幼儿从小就要表现出适合自己性别的行为，由此可见，成人对不同性别幼儿的教养理念、方式和期望要求，也会影响到幼儿自我控制能力发展在性别变量上的差异；第三，从幼儿对自身的性别认同分析，相关研究表明2岁时幼儿的性别化行为已萌发，3岁以后较明显和稳固，5岁左右的幼儿能按自己的性别去行动，并评价和要求同伴的行为与其性别角色一致。由此可见，幼儿对自身的性别认同行为，对幼儿自我控制能力发展在性别变量上的差异有一定的作用。从这三个方面分析得出，除了冲动抑制性，自我控制所有维度和总分均显示出男性幼儿显著低于女性幼儿。民族地区幼儿的冲动抑制性在性别变量上不存在显著差异，与前人的研究结果也有相似之处，例如沈悦、杨丽珠等学者的实验结果表明，24—48个月男孩和女孩的冲动抑制性的性别差异不显著；闫婷的研究结果表明，3—6岁幼儿的冲动抑制性在性别变量上不存在显著差异。