《表3 课程实践教学效果评价结果》

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《基于CDIO理念《工程制图与CAD》课程实践教学效果评价》

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将《工程制图与CAD》课程实践教学效果问卷调查数据汇总整理后代入设定的模糊评价模型，得到课程实践教学效果各个评价指标的权重及评价均值（见表3）。从《工程制图与CAD》课程实践教学效果总体评价结果来看，三个年级学生总体评价总均值为86.42，评价达到较好的水平，说明三个年级学生对基于CDIO理念实施项目驱动《工程制图与CAD》课程实践教学效果认可度比较高，基本达到预期教学改革设想目标，同时也说明该课程实践教学效果还存在提升空间。从课程实践教学效果的一级评价指标来看，“项目实训设计”该项指标的学生评价均分值最高，为95.06达到非常好的水平；其他三项指标包括“项目驱动培养目标、实践教学环境和实践教学体系”的学生评价均分值分别为87.07、82.79和80.67，都达到较好的水平。课程实践教学效果二级评价指标中“实践项目设计合理性”的均分值最高，三个年级学生评价均分值达到96.11，说明基于CDIO理念实施项目驱动《工程制图与CAD》课程实践教学经过三年教学改革的不断总结完善，整体实践教学项目各个环节与课程教学内容实现了高度融合，理论知识支撑项目实训的同时通过项目实训很好地巩固了课程理论知识。二级评价指标“团队协作能力”的评价得分均值最低，三个年级学生评价均分值仅有70.62。一方面原因是实践项目以个人操作性项目为主，融入团队互动环节较少，另一方面由于实验中心硬件设施对学生互动的限制，在课堂上无法实现学生小组之间充分互动。二级评价指标中“专业基础知识”“专业实践能力”“实践项目设计连贯性”“实践项目设计和培养目标契合性”评价都达到了非常好的水平。“实践教学项目完备程度”“个人创新能力”“课前项目布置合理性”“课程项目设计综合作业”都达到了较好的水平。其余四项指标的评价达到一般水平。