《表1 动物生理学实验课程的教学内容与师德发展空间》

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《实验课程设计与师德建设的联动与双赢——动物生理学实验教学中的课程思政》

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目前，对于教师和学生而言，道德教育往往停留在口头和纸上，在大学校园里，更多的是通过思政课和专题讲座等公共通识理论平台展开教育教学活动，道德教育的实践教育性无从体现。师德被作为一种独立的价值观念和行为准则，导致师德水平与课程教学水平被人为割裂，教师在课程教学中很少把师德建设作为重要的教学内容，导致师德建设始终处于有理论、缺实践的局面。我们必须认识到，教学是一项“教”、“学”相长相生的活动，“传道授业解惑”离不开师生的互动，而道德知识绝不是纯理论的知识，它更是一种实践技能，在培养“师型”人才的应用型本科高校中，与职业能力密切相关的实验、实习、实训课程没有被利用，成为道德传承的平台，这不能不说是对专业教学资源的一种浪费[8，9]。