《表1 实验班与对照班学生基本情况》

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《大学英语PBL模式教学对培养本科生批判性思维能力的有效性实验研究》

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本研究选取河北某重点师范大学2018级大学一年级的两个平行班为研究对象，两班均修读《大学英语》课程，随机定为实验班和控制班。两班学生共148人，平均年龄均为19周岁，基本情况见表1。学生都经历了两个学期共144课时的教学实验。使用相同的教材，享有同样的教室授课环境、学习环境和生活环境。在正式进行教学实验前，课题组对两班学生的CT技能进行了前测，数据显示两班学生的CT技能水平相近，测试均分分别为14.65与14.80。独立样本T检验显示两班学生的得分均值没有显著差异（P=0.787），同质性较好。两班学生的授课教师均为硕士研究生毕业的中青年教师，教龄均为8年。实验班教师近两年的平均学生评教成绩为93.2。控制班教师近两年的学生评教成绩为93.7，教学水平、经验与口碑相近。两班的实验环境和初始水平相似，具备实施教学实验研究的基本条件。