《表2 基于“1”个核心问题繁衍出的“许多”问题》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《课程视角下的幼儿园自然角活动的创设与实施》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

打破教师预设的探究主题，呈现出“发现问题—解决问题—发现新问题—解决新问题”这样一个螺旋式上升的特点。核心问题与生成的新问题，表现出“1和许多”的关系。“1”指一开始幼儿发现的核心问题，“许多”指“由这一个问题滋生出的多个新问题”（见表2）。