《表2:关于职业道德中耐心品质调查呈现出的问题》
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《基于学前教育专业学生职业素养提升的中职英语教学探究——以精品课程《幼儿英语活动指导》为例》
从表3可以看出,学生具备幼儿英语教学的组织能力,且对幼儿英语教育理论知识的掌握较好,能融合专业技能进行幼儿英语教学,但幼儿英语词汇的类化整合能力不足。通过此项调查清晰地了解到学生职业技能的优势与不足,以便在培养职业技能时重点结合其专业与职业特性,设计提升词汇类化整合能力的教学活动。
图表编号 | XD0080474200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.08.10 |
作者 | 刘晶 |
绘制单位 | 广州市增城区东方职业技术学校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |