《表1 0 四类学生三次测试的平均分》
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《大一新生数学基本活动经验状况及其对大学数学学习的影响》
以下进行数学基本活动经验水平与期末成绩的相关性分析。(1)按照已划分的四个类别,计算每类学生期中、期末两次考试成绩的平均分(见表10)。表10的数据显示,随着学生数学基本活动经验水平的提升,期末考试的平均分大致呈现上升趋势,但学生类别3期末考试的平均分反而高于学生类别2。可能的原因是学生类别3样本量较少(只有3人)导致。同时,四个类别学生的期中考试平均分没有明显差距,根据线上访谈及对试题的分析,发现期中试题中的大量题目是平时的作业题和课堂练习的相似题,只要平日认真学习,考试基本都能做对。这也显示了数学基本活动经验水平与期中考试成绩关系不大,而与期末考试成绩可能有着紧密的联系,接下来将建立回归模型量化分析这种关系。(2)回归分析。(1)变量声明见表11。(2)回归结果见表12。
图表编号 | XD00153862500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.02.20 |
作者 | 郭玉峰、郑悦、于化隆、齐景繁 |
绘制单位 | 北京师范大学数学科学学院、北京师范大学数学科学学院、北京师范大学统计学院、北京师范大学数学科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |