《表5 教师课堂控制分析》

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《基于FIAS的翻转式与传统地理课堂师生互动分析》

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由表5可知，翻转课堂中教师R6值较传统课堂更大，体现出翻转课堂教师倾向于向学生提问和采纳学生观点，对学生产生间接影响，激励学生积极思考；而传统课堂更注重课堂讲授和发出指令，教师处于课堂的主导地位。微课中有关于“时区的划分”、“地方时与区时”的讲解，学生配合学案进行预学习，课堂上主要由教师提问，学生思考与讨论，教师总结等环节组成，表现为教师的间接影响占比重较大。相同的知识点在传统课堂中主要通过教师讲授达成教学目标，表现出教师的直接影响占比重较大。