《表1：小学道德与法治课程中劳动素养教育的内涵与实践》

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《小学道德与法治课程中劳动素养教育的内涵与实践》

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教学中，我们可从整体上梳理教学内容，把握劳动素养中不同纬度目标在各年级的侧重点（如表1）。整体上看，低年级目标侧重指导学生成为“劳动自理”的人，让学生感知不同劳动与我们生活的关系，掌握自我服务的技能方法，在生活中自己的事情自己做，积极主动为家庭、集体做力所能及的事。中高年级目标则侧重指导学生成为“劳动自觉”的人，让学生感知各行各业劳动的价值，尊崇劳动，初步树立职业理想；在劳动中生成智慧，唤起责任感，促进社会性发展。当然，这里的目标侧重点不是截然的分段分层，而是螺旋式递进。因此，教师需要关注教学的前后联系。