《表2 分组汇报评价指标：教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究——以“三区三州”培训为例》

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《教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究——以“三区三州”培训为例》

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根据培训内容和培训目标要求，设计了专门针对分组汇报的评价量表（见表2），由评审专家进行打分，然后根据评价结果评估此次培训的效果，并根据此前提出的中小学校长信息素养评价指标（如图1所示）评价中小学校长的信息素养提升情况。