《表2 北京市海淀区中小学科技创新类“社会实践-研学旅行”课程内容框架》

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《小、初、高不同学段研学旅行课程设计方法——以北京市海淀区研学旅行课程建设为例》

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课程内容是课程的主体骨架，但凡谈论课程，必须从课程内容的角度加以考量。课程内容的基本性质是知识，具有直接经验和间接经验两种形态，而研学旅行课程的意义就在于，它给学生提供了学习直接经验的机会。目标定了以后，研学内容是课程设计的核心，我们从中小学教育教学实际出发，根据学生发展核心素养和知识领域、学习方式等逻辑，构建了六大类“社会实践-研学旅行”主题课程内容框架，每类之下又细分了若干领域，它们指向不同的教育目的。以历史文化类和科技创新类课程为例，其课程内容框架分别如表1、表2所示。