《表3 参与公共体育选项课过程中大学生心理弹性效应实验组内分析》

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《高校公共体育选项课程对大学生心理弹性影响的研究》

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注：***表示p<0.001，**表示p<0.05，*表示p<0.01

从表2中可以看出，测试前不同实验组大学生心理弹性水平无差异。测试过程中，不同实验组实验对象心理弹性水平发生变化，其差异并无统计学意义。实验结束时不同实验组实验对象的心理弹性呈显著性差异。表3可以看出，同场对抗组和表现准确组大学生要明显好于隔网对抗组、表现难美组、格斗对抗组以及对照组。其中同场对抗组男女生比为7:3和表现准确组男女生比为8:2，男生整体的心理弹性水平高于女生，运动参与的主动性高于女生。特别是同场对抗组的篮球、足球等选项课程，在进行练习和比赛时更加注重团队配合和直接的身体对抗，在游戏和练习比赛过程中运用技战术，面对各种突发情况不断进行调整，在比分落后和比赛关键时刻合理地做出判断，这些因素对于提高大学生心理弹性水平更加明显。而作为表现准确组的射箭、飞镖、高尔夫球等选项课程对于心理稳定性和心理承受力的要求较高，经过16周的选项课程学习，大学生整体心理弹性水平提高也十分显著。除此之外，其它项群的公共体育选项课程对大学生心理弹性的提高也较为明显。