《表3：运用心理学理论提升中学生公共参与能力》

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《运用心理学理论提升中学生公共参与能力》

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利兰·斯坦福说：我们所提供的教育既要让学生具备取得个人成功和直接享受生活的能力；更要让他们明白，为他们提供教育也是希望并信任他们能够更好地为公众服务。这次“走进人大·致敬宪法”活动当天，当40多名学生手持宪法册子在宪法墙前集体宣誓时，那种场景，学生会终生难忘，那是政治课堂教学中难以达到的教育效果。虽然他们目前进行公共参与的机会还不多，能力还不强，但这次活动提升的主人翁意识和社会责任感，将伴随他们终生，也相信他们走入社会会做得更好！