《表2：运用心理学理论提升中学生公共参与能力》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《运用心理学理论提升中学生公共参与能力》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在活动过程中，通过访谈、调查、实地走访，学生产生了公共参与的兴趣，感受了政府与人大的责任，撰写的报告也从原来生硬的政治语言和教材文本，变成生活中的真实叙述和针砭时事。许多学生事后总结时说，公共参与给他们带来很多快乐和个人满足感，活动给他们带来了更多的使命感和责任感，这与他们最初参加时的动机和结果都是不一样的。事实上，这正是一种超越“小我”、成就“大我”的感受。[3]44