《表2 学生对评教活动不同程度的认知所占数量比率》

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《基于评教调查的高校课堂教学供给侧改革研究——以临沂大学为例》

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选取评教目的、评教必要性、评教指标合理性、评教指标内容理解度和评教结果认可度等5个问题了解学生对评教活动的认知或感知。调查结果如表2所示。参与调查的605名学生中，80.3%的学生认为评教目的是为了指出教师的不足和缺点，希望教师改进，其中58.7%的学生认为单纯是上述目的，21.7%的学生既是为了选课也是为了上述目的；高达81.3%的学生认为评教很有必要；77.4%的学生能较好地理解评教内容；学生对评教结果的认可度和评教指标的合理性表现为有保留的认可，一般认可的学生超出完全认可的学生数量。调查结果显示，学生认为开展评教活动很有必要，并普遍希望能够通过评教活动帮助教师提高教学水平，但对于评教结果的客观性和可信度并不完全认同，认为评教指标还需进一步完善和调整。