《表2 不同专业 (护理和非护理) 的学生对评教效果的态度》

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《医学院校学生评教影响因素的实证研究》

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当访谈问及“您评教时主要考虑哪些内容”时，学生回答:“讲课主次分明、重点突出的老师，我会给他们打高分；不喜欢那些讲课主次不分、满堂灌的老师。”“一些讲授临床专业课程的老师给我留下深刻的印象，在课堂上他们会灵活地穿插一些临床病例，课堂形式活泼，课堂效果比较好。”“我会给自己比较熟悉的老师打高分。”“每次评教虽然都是匿名填写，可我仍然担心自己如果打分太低会被老师发现，所以就会适当地打高分数。”另外，针对调查结果，就评教的实际效果、评教结果是否反馈给学生、得分高低能否反映教学水平三方面，护理专业的学生和非护理专业的学生之间比较无统计学意义（P>0.05）（见表2） 。